网络素养一周热点

2019-05-15 10:58 千龙网

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网络素养动态

破解小学生“网络迷局” 网络素养教育必不可少

5月14日下午,网络素养教育七进工程·进校园宣讲班在北京丰台阳春小学举办。近250名小学生参加了此次活动。 

网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性,为小学生提供了一个广阔的学习空间,大大拓宽了小学生的求知途径,有助于小学生开阔视野、促进学业。然而打游戏、刷视频、经常与陌生人聊天等“低营养”网络生活,使得不少小学生出现了沉迷游戏、行为失范、价值观迷失等问题。为引导小学生合理健康使用网络,千龙网网络素养学院针对小学生容易遇到的网络问题开展网络素养教育宣讲班。

小学生上网经常做些什么?如果网上遇到陌生人该怎么办?国家二级心理咨询师、中国青少年研究中心中国家庭教育指导师程霄晨在讲课过程中与学生互动频繁,用小剧场的形式演绎小学生网上遇到陌生人的场景,教会学生如何应对网上陌生人,特别强调不要透漏个人隐私,以防上当受骗。

活动现场,同学们积极参与互动交流环节,在与老师的互动中,逐渐意识到网络存在一定的风险,不能盲目相信网络陌生人,保护个人隐私,通过及时反思,不断调整自身的网络行为,提高辨别是非的能力,提升自身的网络素养。

阳春小学相关老师认为,小学生的心智尚未成熟,网络聊天是许多青少年上网的主要内容,这种散漫的聊天方式,容易影响青少年的逻辑思维能力和注意力。在网络环境下,小学生交往的对象、身份都不确定,容易遇到网络诈骗。只有提高小学生的网络素养,学会辨别网络信息真假,才能让学生回归现实生活,提高自我获得感。希望千龙网全面推进网络素养教育,让更多学生合理利用网络。

“网络素养教育七进工程”是由中共北京市委网络安全和信息化委员会办公室指导,北京宣传文化引导基金资助,千龙网深入贯彻习近平总书记关于“培育中国好网民”的指示精神和在十九大报告中提出的“办好网络教育”战略要求精神而推出的一项战略举措。千龙网网络素养学院将采取多种形式,组织实施网络素养教育进企业、进农村、进机关、进校园、进社区、进军营、进网络,推动全社会提升网络素养,让互联网更好地造福社会。(来源:千龙网)

“绿色网络校园行”公益活动在广州启动

为提高青少年对不良网络诱惑的自控能力,提升家长对孩子的引导和管理能力,帮助学校防范网络游戏泛滥,提升学校在预防游戏意外伤害和治理游戏沉迷等方面的能力,日前,由广东省教育系统关心下一代工作委员会主办,民革广东省委妇女和青年工作委员会协办,华南理工大学新闻传播学院、广州市海珠区教育系统关心下一代工作委员会、广州市蓝天中学承办的广东省“绿色网络校园行”公益活动在广州海珠区举行。

本次活动中,专家团队分别从绿色网络建设、青少年心理学、家庭教育等维度为家长释疑解惑,家长们围绕他们关心的与游戏沉迷相关的热点问题进行了现场咨询。几位专家结合真实案例,逐一解答。

“绿色网络校园行”公益活动分四个部分。首先是绿色网络公益讲座,面向广大学生、家长、学校老师开展。针对如何引导学生正确使用网络,如何应对各种网络及电信诈骗,如何在网络新媒体时代选择健康游戏、分辨各种消费陷阱等方面进行广泛宣传;同时通过广东省教育系统关工委网站和相应的在线教育平台同步直播,并录制精品教育课程通过该平台进行分享。家长通过远程学习可以了解家庭教育经验,提升网络素养和心理弹性,与学校共同营造良好的教育氛围,指导孩子科学预防游戏沉迷,规避因教育方法不当引发的游戏失控及意外伤害等。其次,面向中小学校长、德育负责人在华南理工大学开展“校园网络健康教育专题培训,旨在提高学校管理者对不良网络游戏对教育影响的全面认识,协助学校开展绿色网络和网络媒介素养教育,防止网络游戏在校园里的扩散蔓延,提升学校预防和治理游戏沉迷的能力。再次,结合学校校本教育特色活动,由学校推荐“少年爱心志愿者”共同开展“爱心牵手”活动,并组织大学志愿者对沉迷于网络游戏的学生和问题家庭进行爱心帮扶,在学校内建立帮扶小组,帮助受不良游戏伤害的学生重新恢复正常的学习生活。最后,组织社会力量全面推动建立绿色网络产品的评价和判断标准,给学校和家长提供选择的建议和指导性意见。

活动主办方表示,期待有更多业内有影响力的专家加入“绿色网络校园行”公益活动,期待更多家长关注青少年使用网络问题,参与到“绿色网络校园行”公益活动,让孩子远离不良网络侵害,让家庭更多欢声笑语。(来源:金羊网)

咸宁留守儿童网络安全素养教育项目启动

近日,湖北网络扶贫结对帮扶·咸宁留守儿童网络安全素养教育项目启动仪式在通山县黄沙铺镇小学举行。

该项目旨在进一步贯彻落实《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战三年行动的指导意见》,深入实施《网络扶贫行动计划》,提升留守儿童网络风险防范能力和使用能力,让更多留守儿童享受优质的教育资源,是做好网络安全教育、实现精准扶贫的重要举措。

该项目将探索新的网络素养教育模式,并将该模式传递到广大农村和欠发达地区,为留守儿童提供符合其自身成长进步、符合时代发展变化的网络素养教育。项目启动后,将持续开展实地网络安全素养教育活动,加强硬件投入和专业化工具的使用,通过实地教学重点对咸宁984名留守儿童实施体验教育,以面对面、点对点的教育精准扶贫方式,使留守儿童能够享受到优质的教育资源。

据了解,该项目由湖北省委网信办指导,咸宁市委网信办协办,咸宁市教育局、碧桂园湖北区域、武汉大学社会保障研究中心、湖北省刘道玉教育基金会共同承办。(来源:咸宁网)

热点话题

为何越来越多人"淡出朋友圈"

近日,微信官方发布通报称,一些学习类App利诱分享朋友圈打卡机制违规,严重破坏正常的朋友圈体验,对相关行为将予以禁止。

作为一项国民应用,微信朋友圈的演进,算得上一场大型社会试验。这场试验让人们深切感受到,真正的“朋友圈”难以承受过多的额外负累。互联网时代,我们常常提及“信息过载”,而如今这一现象也延伸到了社交领域,被社会心理学家们称之为“社交过载”。正如微信创始人张小龙所言,朋友圈这样一种高压力的社交工具,可能并不代表未来的趋势。为此,许多社交平台也正在选择一种“减负”路向。

当然,自由还是束缚并不完全取决于技术与平台。麦克·卢汉曾写道,“媒介是人的延伸”,但媒介的变化不能改变人们真实的交往方式,媒介特性也不会遮蔽真实社交的基本规则。而你我如何从媒介变化中找到自己的社交平衡点、舒适点,也是对个人社交观的一个考验。(来源:北京日报)

买18件衣服退货:试穿族丢人 网络暴力不该

对试穿族可以指摘,但不至于打电话辱骂,甚至“登门问候”吧?

原本只是卖家和买家私下协商的一件小事,公开程度也仅限于一个对话框。当卖家看到买家在朋友圈晒自家衣服的旅拍照片时,联想到买家要求退货时说“不喜欢”,任谁估计也气不过,想着通过网络曝光的形式,让公众评评理,也是完全可以理解的。

这次事件,更值得探讨和反思的意义在于,事后舆论对买家的不放过和不原谅。信息社会发展到现在,我们已经可以通过无处不在的网络进行分享和交流,但是我们依然不具备上帝之眼。很多时候,我们根本就无法看清一件事的全貌,尤其是涉事的几方,还没有完全走进舆论场的时候。

事件发酵至今,买家已经遭遇到网络暴力,其个人信息被曝光,辱骂、威胁的电话和短信不断,甚至已经有人找到其住处敲门,她不得不“掰断电话卡”,请假躲在家里不敢出门……这样的“众罚”是没必要的、过分的,甚至是违法的。

买家行为算不上什么大恶,并且还是在一定规则范围内的小心思。如果我们用网络暴力这种已经涉嫌违法的方式去惩罚她,这不是将自己拉低到和当事人同一维度,而是到了比当事人还更低的维度。

任何时候,我们都要旗帜鲜明地反对以任何理由、任何形式进行的网络暴力,不仅因为它是法外开“罚”,还因为它本身就已经走向了正义的对立面。(来源:新京报)

传媒评论

提升家庭媒介素养是当务之急

被称作“数字原住民”的青少年对网络有着与生俱来的认同感和接受度,可以说是真正意义上的“移动一代”。面对鱼龙混杂的新媒体网络环境,迫切需要家长们从“疏还是堵”这个问题直接跳到“如何疏导”上来,引导青少年提高对媒介的辨别鉴赏能力,构筑健康和谐的家庭伦理关系,营造亲子共享新媒体的良好氛围。

作为家长,首先要克服谈“媒”色变的恐惧心理,自觉地更新教育理念。家长媒介素养的高低,直接影响到父母与子女之间的沟通交流。只有家长具有较高的解读、辨析媒介信息的能力,才能有效地指导孩子正确地吸收媒介知识。不少家长担心新媒体使用带来的风险,将孩子自制能力差、学习不好都归咎于接触媒介,其实,智能手机使用对青少年发展既有可能产生危害,也有潜在益处。研究结果显示,使用手机方式得当,可能会让个人觉得更幸福,也会让青少年的理解和共情能力更强,线上交流有可能让青少年觉得比线下的交流更令人满意和有意义。

要通过提升家长自身新媒体素养,打通家校共育新通道。作为家长,既要不断地学习和完善媒介素养的系统知识,以信息理解能力、预防网络诈骗和信息获取能力的教育为重点;又要尊重孩子的上网权,注重对子女信息质疑能力和信息发布能力的培养,加强与老师的沟通交流,科学、合理地规划上网,引导孩子有效地使用网络,培养孩子的自我管理能力。同时,通过高质量的陪伴,及时发现孩子可能存在的网瘾隐患,增强抵御互联网不良影响的能力。还应鼓励子女发表新构想、形成自己的立场,不必屈从权威的多元型家庭沟通模式,帮助孩子解释有歧义的信息和排除干扰性的信息,鼓励孩子对媒介信息进行解读和批判,寓媒介素养教育于娱乐中。

青少年阶段正处在人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。家长还要引导孩子拓展新媒体信息渠道,防止陷入“信息茧房”中。父母要注意自身的示范作用,为孩子创设良好的阅读环境,引导孩子多接触报刊等传统印制媒介,这不仅是为了保护视力,也不仅是为了养成“用志不分、乃凝于神”的专注力,更是为了培养孩子和纸墨书香的亲近感。此外,还要注意培养孩子的多种兴趣,多让孩子走出户外拓宽视野,丰富孩子的课余生活,让孩子感受到媒体只是生活的一部分。(来源:中国教育新闻网)

加强高校网络意识形态安全教育

互联网已经成为意识形态工作的最前沿和主阵地,做好意识形态工作,必须过好互联网这一关。高校是意识形态工作的前沿阵地,面对网络意识形态工作的新形势,加强新时代高校网络意识形态安全教育刻不容缓。

强化顶层设计,构建新时代高校网络意识形态安全教育的内容体系。当前,高校网络意识形态安全教育存在不系统、不全面、不深入等问题,影响了教育效果。因此,应按照“八个相统一”的要求,着力构建新时代高校网络意识形态安全教育的内容体系,寓价值观引导于知识传授之中,以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,用真理的强大力量引导学生。

拓展渠道资源,实现新时代高校网络意识形态安全教育全覆盖。加强网络意识形态安全教育,应在渠道拓展上下功夫,将显性教育与隐性教育相结合,做到理论性与实践性相统一,充分挖掘思政课和其他课程的教育资源,实现全渠道覆盖。

推进话语转型,增强新时代高校网络意识形态安全教育的实效性。面对师生信息获取、发布渠道的转变,加强网络意识形态安全教育既要“大水漫灌”,更要实现“精准滴灌”。应坚持主导性和主体性相统一,认真研究师生网络行为的特点,改变灌输式的单向宣传和自说自话,着力在创新话语形态上下功夫,用广大师生能够接受的方式和话语,润物无声地影响他们,真正做到入耳入脑入心。

完善机制建设,形成新时代高校网络意识形态安全教育的长效机制。新时代加强高校网络意识形态安全教育,应以总体国家安全观为指导,着眼常态长效,完善相关体制机制,确保各项工作落到实处。(来源:中国社会科学网)

责任编辑:韩笑(QL0008)