学前儿童使用手机媒介的影响及对策(2)

2018-05-18 09:41 中国社会科学网

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来源标题:学前儿童使用手机媒介的影响及对策

(二)消极影响

手机媒介强大的功能虽然给学前儿童带来了极大的便利,满足了儿童各种需求,但由于学前儿童思维方式和生活环境区别于成人,学前儿童过度使用手机媒介已深刻地影响到了儿童的生存与发展。

1.身心发展受限

学前儿童过度使用手机媒介对学前儿童身心发展带来不利的影响。首先,影响学前儿童的身体发育。众所周知,手机有强大的辐射,手机辐射会破坏学前儿童的神经系统正常的发育,引起儿童记忆力衰退、头痛、睡眠紊乱等系列问题。儿童正处于发育阶段,身体组织中的含水量比成人丰富,而手机微波对水分越多的器官伤害越大。同时,儿童长时间低头玩游戏,对儿童的颈椎发育带来很大的伤害,也会引起儿童视力的下降、儿童肥胖率的增加。

其次,影响学前儿童心理发展。学前儿童对客观世界认知的特点主要通过感觉器官运用感知觉(摸、看、闻、玩、尝)来获取直接经验,认识周围的环境、人和事,学习的方式主要是体验与实践,寓学于乐。学前儿童耗费过多的时间接触与沉迷手机媒介,过分地依赖单一的视听途径呈现的图像信息,心理学研究表明这种视听视频“过度刺激”会影响儿童注意力的发展,缩小儿童的注意范围,会降低儿童的阅读能力。

此外,绚丽多彩的感官刺激是手机媒介作为传播手段的主要特点,与印刷文字相比,这种缺乏抽象思维参与的刺激可能会导致儿童认知上的退化。正如美国教育家希利所言,游戏虽然激发了儿童的原始战斗本能,但却压抑了儿童的理性分析发展。因此,学前儿童过度使用手机媒介,不仅会影响儿童的感官发育,同时会抑制儿童理性思维和逻辑思维的发展,导致儿童思维简单化、平面化,缺乏创造力与想象力。

再次,影响学前儿童的社会交往。现代社会的发展需要儿童从小具有合群、开朗、自信以及适应环境的能力,而社会交往是他们不可缺少的人际交往方式。伴随工业化、城市化和社会现代化的进程,成人的生活压力加大,节奏变快,缺乏对学前儿童的陪伴,手机媒介成为学前儿童的“生活保姆”。缺乏约束力与控制力的学前儿童迷恋手机媒介不能自拔,沉浸于虚拟的游戏世界使得儿童的玩伴在减少。虚拟的世界不仅剥夺了儿童与玩伴真实、自然的交流,同时抹杀了儿童与玩伴游戏与交往的契机,导致儿童与他人的交往能力和社会沟通能力减弱。而儿童对手机的过度使用,剥夺了儿童与他人面对面交流的机会,容易让孩子变得怯懦、孤独、偏执,同时影响儿童社会化的进程。

2.亲子关系变得疏离

手机作为现代家庭必不可少的生活工具,在利用手机媒介沟通交流信息,享受休闲娱乐的同时,也改变了家庭的生活方式与儿童的成长方式,给亲子关系带来了极大的挑战。网络上流行一句话:世界上最遥远的距离不是生与死,而是我就在你面前,你却低头在玩手机。手机的普及与手机强大的娱乐功能,使得部分的家长沉迷手机的各种娱乐,不但挤占了家庭成员之间的沟通和交流时间,造成家庭成员之间的感情淡漠,同时忽略了儿童需要陪伴的需求,有时甚至忽视孩子的安全。大人或跟孩子来一场家庭游戏、给孩子讲有趣的故事、跟孩子画画、跟孩子共同阅读,或者带孩子外出去散步逛公园,越来越少,大人陪伴的角色,逐步让位于“手机保姆。”有了随时携带、尽心尽职的“手机保姆”,大人空出了更多的时间醉心于自己所谓私人的空间,诸如酣畅淋漓玩一局游戏,与朋友们一起聚餐推杯换盏,在货柜上精心挑选衣物等,再也不用担心天性好动的孩子来捣蛋搞乱,生龙活虎的孩子们可以瞬间安静沉溺于虚拟的世界,大人的世界也一片祥和,而殊不知,这样的方式会让亲子关系慢慢变得疏离,儿童尊重与爱的需求被忽略。

3.童年在“消逝”

童年,指儿童期的儿童生活。童年是人类特有的生命现象,它不仅是一个生命阶段,而且是一个特别的儿童世界。“童年是永恒的,是每个个体共有的。它是生命进化的结果,是所有生命痕迹的积淀”。童年是一个喜好游戏的时期,追求快乐的时期,充满童心、童真与童趣。童年是纯真美好的,无拘无束的,自由快乐的,深刻难忘的。我国著名幼儿教育专家陈鹤琴认为儿童不是“小人”,儿童的心理与成人的心理不同,儿童时期不仅作为成人之预备,亦具有自身的价值,应当尊敬儿童的人格,爱护他的烂漫天真。

如今日益强大的手机媒介,消解了儿童的游戏,加速了儿童与自然、社会疏离,冲击了儿童的梦想。他们生活在钢筋水泥铸造的笼子里,春捉蝴蝶,夏打水仗,秋放风筝,冬堆雪人的儿时游戏已淡出儿童的视线。声情图并茂的娱乐节目和网络游戏如同一场视听盛宴,其强烈的现场感和冲击力令儿童快速兴奋,儿童已深陷在手机强大的娱乐功能上不能自拔,手机媒介让无数学前儿童提前成为低头族。同时,手机强大的功能正逐渐在吞噬儿童的好奇心、求知欲望与探索的精神。儿童沉浸在这种绚丽多彩的感官刺激,缺乏在真实世界中的积极主动的思考与探索,儿童就会成为被动的儿童、受限的儿童和机械的儿童,儿童的梦想与天性也会慢慢地丧失。“儿童和成人的趣味和风格上越来越融合一气,成人的权威和童年的好奇都失去了存在的依据。”

此外,手机媒介消弭了儿童和成人之间的界限。学前儿童用手机能看到电视播出的所有节目,能浏览所有网页,能玩转各种游戏。“电子时代的来临模糊了儿童与成年的界限,在这个时代,儿童无须通过阅读,就可以直接从电视和网络中获取来自成人世界的秘密信息,如性、金钱、暴力、疾病、死亡、社会关系等。放眼望去,人们不难发现,成人和儿童在行为举止、语言习惯、处世态度和需求欲望上,甚至身体的外表上,越来越难以分辨了。”手机媒介这种高度感官化、情境化的传播方式也拆除了儿童和成人之间的信息樊篱,把儿童曝光在一个完全成人化的世界中,从而导致“童年的消逝”。

责任编辑:韩笑(QL0008)  作者:梁业梅